כמעט 80% מתלמידי כיתות ט' אינם עומדים בדרישות תוכנית הלימודים שקבע משרד החינוך באנגלית - כך עולה מתוצאות מבחני תנופה באנגלית ובשפת אם שנערכו בשנה שעברה ופורסמו היום (חמישי).
התלמידים עומדים באופן חלקי בדרישות, באופן שנע על הרצף שבין קרבה לסף הנדרש לבין פערים משמעותיים.
על פי הנתונים, ממוצע ההישגים של התלמידים בבתי ספר דוברי ערבית נמוך ב-24 נקודות מהממוצע בבתי ספר דוברי עברית, ורק תשעה אחוזים מהתלמידים בבתי ספר דוברי הערבית עומדים ברמה הנדרשת לעומת 27% מהתלמידים בבתי ספר דוברי עברית.
על פי תוצאות המבחנים, שנערכו שוב לראשונה מאז 2018-2019, 62% מתלמידי כיתות ט' אינם עומדים בדרישות של תוכנית הלימודים בשפת אם.
ממוצע ההישגים של התלמידים בבתי ספר דוברי ערבית נמוך ב-32 נקודות מהממוצע בבתי ספר דוברי עברית (19% מהתלמידים בבתי ספר דוברי ערבית עומדים בדרישות תוכנית הלימודים לעומת 44% מהתלמידים בבתי ספר דוברי עברית).
במשרד החינוך ציינו כי במבחנים הארציים בתשפ"ה השתתפו לראשונה 10,305 תלמידות ו-1,428 תלמידים בכיתות ט' בפיקוח החרדי. במבחן באנגלית נמצא פער משמעותי בהישגים: רק שבעה אחוזים עמדו בדרישות תוכנית הלימודים, לעומת 16% בחינוך הממלכתי דתי ו-31% בפיקוח הממלכתי (פערים דומים נמצאו בהשוואה בין קבוצות הבנות בלבד).
בהשוואה לכלל דוברי הערבית, אין פער משמעותי בין הקבוצות (שבעה אחוזים בפיקוח החרדי לעומת תשעה אחוזים בקרב כלל דוברי הערבית). במבחן בשפת אם לא נמצא פער של ממש בין הישגי התלמידים בסוגי הפיקוח השונים בקרב דוברי העברית (ממלכתי, ממלכתי-דתי וחרדי).
