2018 אודיסאה בחלל

נדון ביצירה "2001: אודיסאה בחלל" במבטנו העכשווי, הטכנולוגי-דיגיטלי, מבט שהוסיף להתפתח מאז 1968 ועדיין דן בסוגיות שהעלו קובריק וקלארק. ניעזר בפילוסופים דוגמת הגל, מרקס, בנימין, מרקוזה, ניטשה ואחרים, כדי להתייחס לשאלות שמקיפות אותנו בשגרת יומנו, גם אם איננו שמות ושמים אליהן לב

נתמקד בחלקו השלישי של הסרט, שנמשך בסך הכל 15 דקות. נבחן את הקשר של חלק זה לסצינות הפתיחה, נבחן גם כאן את השפה הקולנועית ומסריה, ונחשוב על פרשנויות אפשריות לסוף המעורפל

נדון ברעיונות שקובריק שזר בסרט "2001: אודיסאה בחלל" בעזרת שפה קולנועית שהיא מלאכת מחשבת, מלאה בפרטים רבי משמעות וכוונה. קובריק התייחס לפילוסופים גדולים, ואף יצר פילוסופיה משלו, שהביע בדרך קולנועית. נדון באמצעות ניתוח סצינות הפתיחה של הסרט

נלמד מהי הנקודה הסינגולרית, הנקודה שבה ייצור האדם את הבינה העל אנושית, ונדמיין ביחד מהן אפשרויות ההתפתחות של האנושות מנקודה זו ואילך. אם הבינה המלאכותית כה משוכללת עולה השאלה אילו תפקידים כדאי שהמכונה תמלא ואילו תפקידים כדאי לשמור לאדם; ואיך ישפיעו הדברים על חקר החלל?

אלן טיורינג, מתמטיקאי ופילוסוף, הוא האדם שהמציא את המחשב, וגם המחשב שאנחנו משתמשות ומשתמשים בו היום מבוסס על עבודתו. נלמד על אילו פיתוחים מתמטיים התבסס טיורינג ועל רעיונותיו, שעוסקים במחשבה האנושית ובמעמדן של מכונות העתיד

שימושו של האדם ברובוטים מגוונים הוא כבר עובדה בשטח. שימוש זה ממשיך להתקדם, ובעתיד הקרוב נחלוק את המרחבים הציבוריים עם רובוטים אוטונומיים, או כמעט אוטונומיים, שיהיו איתנו באינטראקציה. נדון בשאלות המבניות, התכנוניות, ששילוב זה מעלה ומעסיקות את המהנדסות והמהנדסים של ימינו

גם ההתפתחות הטכנולוגית היא נושא מרכזי ביצירה "2001: אודיסאה בחלל", החל מהשימוש בעצם ועד בניית החללית. עד כמה נכון לומר שבכליו עולה האדם על שאר בעלי החיים? מה מלמד אותנו מסלול ההתפתחות הטכנולוגי?

אבולוציה היא אחד הנושאים המרכזיים ביצירה "2001: אודיסה בחלל" - כיצד התפתח האדם? נתהה לגבי מקורו של האדם ונשאל מדוע שאלת המקור מעניינת אותנו כל כך. נלמד כיצד תקופות שונות בהיסטוריה השפיעו על האופן שבו המדע התייחס לאבולוציה